Kĩ Thuật Can Thiệp Sớm Cho Trẻ Rối Loạn Âm Lời Nói
GV Lê Thị HoaDanh mục: Giáo dục đặc biệtĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
– Giáo viên can thiệp cá nhân tại các cơ sở can thiệp sớm, trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập, hoặc giáo viên muốn nâng cao hiệu quả qua khóa học giáo dục đặc biệt cho trẻ rối loạn âm lời nói.
– Phụ huynh có con có nguy cơ rối loạn âm lời nói hoặc trẻ gặp khó khăn ngôn ngữ do hội chứng chậm phát triển trí tuệ.
– Những nhà chuyên môn quan tâm đến các phương pháp, kĩ thuật can thiệp sớm cho trẻ rối loạn âm lời nói.
– Phụ huynh, người chăm sóc trẻ có mong muốn tìm hiểu thêm những kiến thức nhất định về rối loạn âm lời nói.
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
Về kiến thức
– Giúp học viên hiểu được khái niệm và cấu trúc của ngữ âm – âm vị học tiếng Việt.
– Giúp học viên nắm được các kỹ thuật điều chỉnh rối loạn phát âm, kỹ thuật điều chỉnh phụ âm đầu, kỹ thuật chỉnh âm đệm và nguyên âm đơn, kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm đôi, kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối và kỹ thuật điều chỉnh dấu thanh cho trẻ.
– Cung cấp những kiến thức cơ bản về các kỹ thuật cần có khi điều trị rối loạn âm lời nói cho trẻ. Từ đó giúp người học hiểu được bản chất của việc điều trị rối loạn âm lời nói và biết cách để trị liệu cho phù hợp.
Về kỹ năng
– Giúp học viên nắm được khái niệm và cấu trúc của ngữ âm – âm vị học tiếng Việt.
– Giúp học viên có thể thực hành được các kỹ thuật điều chỉnh rối loạn phát âm, kỹ thuật điều chỉnh phụ âm đầu, kỹ thuật chỉnh âm đệm và nguyên âm đơn, kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm đôi, kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối cho trẻ.
– Áp dụng linh hoạt các bài học trong khóa học giáo dục đặc biệt vào quá trình điều chỉnh rối loạn âm lời nói thực tế.
Về tinh thần, thể chất
Giảm bớt nỗi lo của các bậc phụ huynh có con mắc chứng rối loạn âm lời nói và đem lại sự tự tin, bài bản cho người học khi can thiệp cho trẻ rối loạn âm lời nói.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
Đây là khóa học giáo dục đặc biệt nhằm cung cấp cho thầy cô giáo, chuyên viên can thiệp và các bậc cha mẹ những kiến thức tổng quan, toàn diện về trẻ rối loạn âm lời nói. Nội dung khóa học bao gồm cơ sở ngữ âm, quy trình lấy mẫu và phân tích mẫu lời nói, cùng các kỹ thuật điều chỉnh phát âm như kỹ thuật cách âm và âm tiết trung gian.
Trên cơ sở đó, khóa học tâm lý học ứng dụng này còn đi sâu vào các kỹ thuật chuyên sâu: điều chỉnh phụ âm đầu, nguyên âm, âm đệm, phụ âm cuối và dấu thanh. Khóa học giúp người học có cái nhìn đa chiều khi can thiệp cho trẻ rối loạn âm lời nói đơn thuần hoặc trẻ có dấu hiệu chậm phát triển trí tuệ, giúp trẻ sớm hòa nhập và giao tiếp tự tin hơn.
NỘI DUNG KHÓA HỌC KỸ THUẬT CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ RỐI LOẠN ÂM LỜI NÓI
CHƯƠNG 1: HIỂU VỀ RỐI LOẠN ÂM LỜI NÓI/ NÓI NGỌNG
Bài 1: Khái niệm rối loạn phát âm
Bài 2: Dấu hiệu nào cho thấy trẻ bị rối loạn phát âm?
CHƯƠNG 2: NGÔN NGỮ VÀ LỜI NÓI
Bài 1: Cơ sở ngữ âm – âm vị học tiếng Việt
Bài 2: Âm vị tiếng Việt
Bài 3: Quy trình lấy mẫu âm lời nói
Bài 4: Phân tích mẫu lời nói
CHƯƠNG 3: KỸ THUẬT ĐIỀU CHỈNH RỐI LOẠN PHÁT ÂM CHO TRẺ
Bài 1: Kỹ thuật tách âm
Bài 2: Kỹ thuật sử dụng âm tiết trung gian
CHƯƠNG 4: KỸ THUẬT ĐIỀU CHỈNH PHỤ ÂM ĐẦU
Bài 1: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “b”
Bài 2: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “m”
Bài 3: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “p”
Bài 4: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “v”
Bài 5: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “h”
Bài 6: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “l”
Bài 7: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “n”
Bài 8: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “t”
Bài 9: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “ch”
Bài 10: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “g; gh”
Bài 11: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “kh”
Bài 12: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “ng; ngh”
Bài 13: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “nh”
Bài 14: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “ph”
Bài 15: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “th”
Bài 16: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “c; k; q”
Bài 17: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “d; gi”
Bài 18: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “đ”
Bài 19: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “r”
Bài 20: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “x”
Bài 21: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “s”
Bài 22: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm “tr”
CHƯƠNG 5: KỸ THUẬT CHỈNH ÂM ĐỆM VÀ NGUYÊN ÂM ĐƠN
Bài 1: Kỹ thuật điều chỉnh âm đệm
Bài 2: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “i; y”
Bài 3: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ê”
Bài 4: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “e”
Bài 5: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ea” (Anh/ ach)
Bài 6: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ư”
Bài 7: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ơ; â”
Bài 8: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “a; ă”
Bài 9: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “u”
Bài 10: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ô”
Bài 11: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “o; oo”
CHƯƠNG 6: KỸ THUẬT ĐIỀU CHỈNH NGUYÊN ÂM ĐÔI
Bài 1: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ia”
Bài 2: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “iê”
Bài 3: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “yê”
Bài 4: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ưa”
Bài 5: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ươ”
Bài 6: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “ua”
Bài 7: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “uô”
Bài 8: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “uyê”
Bài 9: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “uya”
Bài 10: Kỹ thuật điều chỉnh nguyên âm “uân”
CHƯƠNG 7: KỸ THUẬT ĐIỀU CHỈNH PHỤ ÂM CUỐI
Bài 1: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “u; o”
Bài 2: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “i; y”
Bài 3: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “p”
Bài 4: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “t”
Bài 5: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “c”
Bài 6: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “ch”
Bài 7: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “n”
Bài 8: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “m”
Bài 9: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “nh”
Bài 10: Kỹ thuật điều chỉnh phụ âm cuối “ng”
CHƯƠNG 8: KỸ THUẬT ĐIỀU CHỈNH DẤU THANH
Bài 1: Kỹ thuật điều chỉnh dấu thanh hỏi “?”
Bài 2: Kỹ thuật điều chỉnh dấu thanh ngã “~”
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ
Bài kiểm tra cuối khoá
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
Chứng nhận tham gia khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Chứng nhận hoàn thành khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.
GV Lê Thị Hoa
- Giám đốc trung tâm Giáo Dục Đặc Biệt Hoa Nhật Vàng
- Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ tâm lý giáo dục
- Quá trình hoạt động: Làm việc với trẻ rối loạn phổ tự kỷ từ năm 2011 – nay.
