Các Bài Tập Dạy Trẻ Kiểm Soát Hành Vi Và Cảm Xúc
ThS Bùi Thị HậuDanh mục: Tâm lý họcĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
– Toàn bộ cộng đồng cha mẹ Việt Nam, đặc biệt là các bậc phụ huynh có con được chẩn đoán chậm phát triển hoặc có dấu hiệu nghi chậm.
– Những người làm công tác giáo dục đặc biệt – tâm lý trong và ngoài trường học muốn học hỏi kinh nghiệm thông qua khóa học giáo dục đặc biệt trực tuyến để trau dồi kiến thức chuyên môn.
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
Về kiến thức
– Nắm được kiến thức cốt lõi trong việc xác định một trẻ khó kiểm soát hành vi, khó kiểm soát cảm xúc là do đâu?
– Phân biệt được các chức năng của hành vi – nền tảng quan trọng của mọi khóa học giáo dục đặc biệt trực tuyến bài bản.
– Biết được con đường từ khi bắt đầu cho tới khi kết thúc trong Một quy trình dạy trẻ kiểm soát hành vi/cảm xúc.
Về kỹ năng
– Hình thành được khả năng quan sát và đánh giá đúng các hành vi của trẻ là mang mục đích gì?
– Thành thạo trong kỹ năng dạy trẻ kiểm soát hành vi. Đồng thời giúp trẻ điều hòa cảm xúc, ngăn ngừa sớm các dấu hiệu tiêu cực thường được cảnh báo trong các khóa học rối loạn trầm cảm trực tuyến.
Về tinh thần, thể chất
– Bình tĩnh, tự tin đối mặt với những cơn bùng nổ hành vi, mất kiểm soát ở trẻ.
– Tạo ra được bầu không khí tâm lý lành mạnh nơi gia đình và nhà trường. Điều này giúp phụ huynh giảm stress, tránh nguy cơ mắc các vấn đề tâm lý mà nhiều người phải tìm đến khóa học rối loạn trầm cảm trực tuyến để giải quyết cho chính mình.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
Khóa học tập trung vào các vấn đề hành vi của trẻ:
– Mất tập trung, không chú ý vào nhiệm vụ, bài tập được giao.
– Trẻ có những hành vi tự kích thích bản thân: Đi kiễng chân, xoay tròn, xem tay, nhìn hiếng, cắn áo, ngửi đồ vật…
– Trẻ có những hành vi: Khóc, la hét, ném đồ vật, đánh người.
– Phần 1: Tổng quan về các loại hành vi/cảm xúc.
– Phần 2: Các bài tập can thiệp về hành vi/cảm xúc.
NỘI DUNG KHÓA HỌC
Các bài tập dạy trẻ kiểm soát hành vi và cảm xúc
Hướng dẫn học tập hiệu quả
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ KỸ NĂNG QUẢN LÝ HÀNH VI CỦA TRẺ
Bài 1: Hiểu và xác định hành vi – Bước đầu trong quản lý hành vi của trẻ.
Bài 2: Các chức năng của hành vi
Bài 3: Các nguyên tố gây ra các hành vi không phù hợp ảnh hưởng đến việc quản lý hành vi của trẻ.
Bài 4: Hành vi không phù hợp: Trốn tránh một nhiệm vụ/hoạt động
Bài 5: Hành vi không phù hợp: Gây sự chú ý
Bài 6: Hành vi không phù hợp: Đòi hỏi đồ vật, đòi hỏi hoạt động
Bài 7: Hành vi không phù hợp nhằm mục đích: Tìm kiếm cảm giác
CHƯƠNG 2: CÁC CAN THIỆP HIỆU QUẢ
Bài 1: Các can thiệp hiệu quả cho hành vi không phù hợp: Trốn tránh
Bài 2: Thực hành biện pháp can thiệp và quản lý hành vi của trẻ (Nhóm Trốn tránh).
Bài 3: Các can thiệp hiệu quả cho hành vi không phù hợp: Gây sự chú ý
Bài 4: Thực hành kỹ năng quản lý hành vi của trẻ (Nhóm Gây chú ý).
Bài 5: Các can thiệp hiệu quả cho hành vi không phù hợp: Đòi hỏi đồ vật/hoạt động
Bài 6: Thực hành biện pháp can thiệp và quản lý hành vi của trẻ (Nhóm Đòi hỏi).
Bài 7: Các can thiệp hiệu quả cho hành vi không phù hợp: Tìm kiếm giác quan
Bài 8: Thực hành biện pháp can thiệp
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHÓA
Bài kiểm tra cuối khoá
Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học
PHIẾU KHẢO SÁT
Phiếu khảo sát
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHÓA HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
Chứng nhận tham gia khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Chứng nhận hoàn thành khóa học
Hoàn thành phiếu khảo sát
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa
ThS Bùi Thị Hậu
Giảng viên Bùi Thị Hậu là Nhà tâm lý học với Thạc sĩ Tâm lý học và hơn 10 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực tâm lý. Từ 2012 đến 2017, cô là cán bộ tâm lý tại Phòng Khám Tuna.
Từ 2017 đến nay, cô làm Chuyên viên tâm lý tại Bệnh viện Đa Khoa Quốc tế Vinmec, Times City.
Bên cạnh công tác chuyên môn, cô cũng đảm nhận vai trò Giảng viên Tâm lý học tại Viện Tâm lý Giáo dục từ năm 2023 và là Giám đốc Trung tâm Tâm lý Giáo dục An Phúc từ cùng năm.
Cô Hậu luôn nỗ lực giúp đỡ và hỗ trợ các cá nhân, gia đình trong việc vượt qua khó khăn tâm lý, đồng thời chia sẻ kiến thức tâm lý học qua công tác giảng dạy.
