Thực Hành Đánh Giá Tâm Lý Trẻ Lứa Tuổi Mầm Non 0 – 6 Tuổi
ThS Bùi Thị HậuDanh mục: Tâm lý họcĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
– Nhà tâm lý học, giáo viên chuyên biệt, giáo viên hòa nhập
– Cán bộ đánh giá và can thiệp trẻ khó khăn tâm lý
– Nhà quản lý trung tâm tâm lý – giáo dục/giáo dục đặc biệt
– Những người muốn hiểu đúng, hiểu đủ, khoa học và bài bản về cách nhận diện từng khó khăn tâm lý ở trẻ em
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
Về kiến thức
Nắm được kiến thức để đánh giá các rối nhiễu tâm trí ở trẻ em, bao gồm việc quan sát trực diện những hành vi đang có ở trẻ, đồng thời đọc được những hành vi đó thuộc khó khăn và thách thức nào của từng dạng rối nhiễu.
Về kỹ năng
– Có khả năng lựa chọn, hướng dẫn, chấm điểm và đọc kết quả ít nhất 5 test đánh giá phổ biến.
– Biết cách kết hợp đa test trong một hồ sơ đánh giá.
– Tự tin tư vấn cho phụ huynh dựa trên kết quả test đánh giá, không phụ thuộc máy móc vào điểm số.
Về tinh thần, thể chất
Đánh giá đúng – tư vấn đúng, giúp cho chúng ta có định hướng đúng trên con đường giúp trẻ đạt được tiến bộ tối ưu, từ đó giúp cho bản thân những nhà chuyên môn và các gia đình có niềm tin hơn về tương lai của trẻ, hạnh phúc và bình yên hơn trong cuộc sống.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
Khóa học tập trung vào cách đánh giá và phân loại từng rối nhiễu tâm trí của trẻ:
– Hiểu bản chất, cấu trức và cách sử dụng các test tâm lý phổ biến.
– Biết cách lựa chọn test phù hợp với từng mục đích và đối tượng đánh giá.
– Thành thao kỹ năng thực hành: hướng dẫn, chấm điểm, diễn giải, viết kết luận
– Tránh các sai lệch thường gặp khi sử dụng test và ra quyết định sai từ kết quả test.
– Phần 1: Vai trò của đánh giá trong sự định hướng con đường can thiệp giáo dục cho trẻ rối loạn phát triển
– Phần 2: Thực hành đánh giá trong từng ca bằng 5 công cụ test chuyên sâu
– Phần 3: Nhận diện những sai lầm phổ biến trong đánh giá
NỘI DUNG KHÓA HỌC
Hướng dẫn học tập hiệu quả
CHƯƠNG 1: VAI TRÒ CỦA ĐÁNH GIÁ TRONG VIỆC ĐỊNH HƯỚNG CAN THIỆP
Bài 1: Video một trẻ đặc biệt dưới 3 tuổi
Bài 2.1: Vai trò của việc đánh giá trong việc định hướng can thiệp (Phần 1)
Bài 2.2: Vai trò của việc đánh giá trong việc định hướng can thiệp (Phần 2)
Bài 3: Vai trò của việc đánh giá trong việc định hướng can thiệp (Tiếp)
CHƯƠNG 2: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ TRONG TỪNG CA BẰNG 5 CÔNG CỤ TEST CHUYÊN SÂU
Bài 1.1: Xác định sự phát triển của trẻ (Phần 1)
Bài 1.2: Xác định sự phát triển của trẻ (Phần 2)
Bài 1.3: Xác định sự phát triển của trẻ (Phần 3)
Bài 2.1: Sàng lọc tự kỷ bằng M-CHAT (Phần 1)
Bài 2.2: Sàng lọc tự kỷ bằng M-CHAT (Phần 2)
Bài 3.1: Chẩn đoán tự kỷ theo tiêu chuẩn DSM-V (Phần 1)
Bài 3.2: Chẩn đoán tự kỷ theo tiêu chuẩn DSM-V (Phần 2)
Bài 3.3: Chẩn đoán tự kỷ theo tiêu chuẩn DSM-V (Phần 3)
Bài 4: Đánh giá mức độ tự kỷ bằng test CARS
Bài 5.1: Đánh giá Tăng động giảm chú ý – ADHD bằng test Vanderbilt (Phần 1)
Bài 5.2: Đánh giá Tăng động giảm chú ý – ADHD bằng test Vanderbilt (Phần 2)
Bài 6: Tóm tắt Chương II
CHƯƠNG 3: ĐẠO ĐỨC VÀ TIÊU CHUẨN HÀNH NGHỀ ĐÁNH GIÁ TÂM LÝ TẠI VIỆT NAM
Bài 1: Các nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp theo Hiệp Hội Tâm lý học Việt Nam – VAP
Bài 2: Những lỗi phổ biến khi đánh giá hành vi trẻ
Bài 3: Sai lầm trong phân biệt rối loạn – Tự kỷ hay Tăng động?
Bài 4: Đánh giá không phải hành động đơn lẻ
Bài 5: Tổng kết khóa học
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHÓA
Bài kiểm tra cuối khóa
Tính điểm điều kiện Hoàn thành khóa học
PHIẾU KHẢO SÁT
Phiếu khảo sát
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHÓA HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
Chứng nhận tham gia khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Chứng nhận hoàn thành khóa học
Hoàn thành phiếu khảo sát
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa
ThS Bùi Thị Hậu
Giảng viên Bùi Thị Hậu là Nhà tâm lý học với Thạc sĩ Tâm lý học và hơn 10 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực tâm lý. Từ 2012 đến 2017, cô là cán bộ tâm lý tại Phòng Khám Tuna.
Từ 2017 đến nay, cô làm Chuyên viên tâm lý tại Bệnh viện Đa Khoa Quốc tế Vinmec, Times City.
Bên cạnh công tác chuyên môn, cô cũng đảm nhận vai trò Giảng viên Tâm lý học tại Viện Tâm lý Giáo dục từ năm 2023 và là Giám đốc Trung tâm Tâm lý Giáo dục An Phúc từ cùng năm.
Cô Hậu luôn nỗ lực giúp đỡ và hỗ trợ các cá nhân, gia đình trong việc vượt qua khó khăn tâm lý, đồng thời chia sẻ kiến thức tâm lý học qua công tác giảng dạy.
