Đánh giá Trẻ rối loạn phổ tự kỷ và phương pháp can thiệp trọng tâm

ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN

• Toàn bộ cộng đồng cha mẹ Việt Nam, đặc biệt là các bậc phụ huynh có con được chẩn đoán tự kỷ hoặc có dấu hiệu nghi mắc tự kỷ.
• Những người làm công tác giáo dục – tâm lý trong và ngoài trường học muốn học hỏi kinh nghiệm và trau dồi kiến thức.

BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ

Về kiến thức:

• Nắm được kiến thức cốt lõi trong việc xác định một trẻ mắc hội chứng tự kỷ: Giảm tương tác – giao tiếp và đồng thời xuất hiện các hành vi/thói quen rập khuôn.
• Thu nạp được các kiến thức về nguyên nhân và nguy cơ gây ra hội chứng tự kỷ.
• Hiểu được đặc điểm tâm sinh lý người có tính tự kỷ từ khi còn nhỏ tới khi trưởng thành.
• Nắm được các phương pháp can thiệp sớm có bằng chứng khoa học và tiên lượng tốt về tương lai của trẻ mắc hội chứng này.

Về kỹ năng:

• Hình thành được khả năng quan sát và đánh giá đúng về trẻ có dấu hiệu tự kỷ.
• Vận dụng những kiến thức đã học để phát hiện và can thiệp sớm trẻ tự kỷ.
• Phân biệt được trẻ tự kỷ khác trẻ tăng động giảm chú ý khác nhau như thế nào!
• Phân biệt được trẻ tự kỷ khác trẻ chậm nói đơn thuần khác nhau như thế nào.

Về tinh thần, thể chất:

• Có một sức khỏe tâm trí lành mạnh khi am hiểu kiến thức khoa học về trẻ tự kỷ, từ đó giúp làm giảm những rối loạn lo âu, ám ảnh và hệ lụy không đáng có.
• Có một sức khỏe thể chất ổn định, đủ năng lực khi tham gia các hoạt động công việc và xã hội.

THÔNG TIN KHÓA HỌC

Khóa học tập trung vào đánh giá tự kỷ theo Tiêu chuẩn chẩn đoán DSM-V của Hiệp hội tâm thần Mỹ, đi từ lý thuyết đến phần thực hành, áp dụng thực tiễn. Lý thuyết tập trung vào nhận diện chính xác tự kỷ là gì, từ đó so sánh và phát hiện ra trẻ tự kỷ, chúng có sự khác biệt gì so với trẻ thông thường, hay khác gì so với trẻ chậm nói, trẻ tăng động giảm chú ý. Nội dung khóa học tập trung vào 2 phần chính:

• Phần 1: ĐÁNH GIÁ TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ
• Phần 2: PHƯƠNG PHÁP CAN THIỆP SỚM TRẺ TỰ KỶ