Trẻ Nói Ngọng Và Biện Pháp Khắc Phục Hiệu Quả
ThS Lê Thị Tố UyênDanh mục: Giáo dục đặc biệtĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
Giáo viên can thiệp, phụ huynh và những người quan tâm đến trẻ có rối loạn ngôn ngữ hoặc rối loạn âm lời nói (nói ngọng) mong muốn tham gia khóa học giáo dục đặc biệt bài bản.
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
– Trình bày được vấn đề chung, cơ bản về rối loạn âm lời nói (nói ngọng).
– Xác định những lỗi phát âm.
– Lập được chương trình can thiệp phù hợp với khả năng, nhu cầu của trẻ.
– Sử dụng các phương pháp của khóa học giáo dục đặc biệt phù hợp với kiểu phát âm sai của trẻ.
– Biết cách khắc phục triệt để những lỗi phát âm cho trẻ.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
– Đây là khóa học giáo dục đặc biệt dành cho giáo viên can thiệp, phụ huynh và những người quan tâm đến trẻ có rối loạn ngôn ngữ/nói ngọng.
– Khóa học tích hợp các kiến thức quan trọng từ khóa học tâm lý học trẻ em, bao gồm các phần lý thuyết, phân tích, ví dụ và các video làm mẫu thực tế. Điều này giúp học viên dễ dàng theo dõi và áp dụng trong công việc giúp trẻ phát âm tròn vành, rõ tiếng hơn mỗi ngày.
NỘI DUNG KHÓA HỌC TRẺ NÓI NGỌNG VÀ CÁCH KHẮC PHỤC HIỆU QUẢ
CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ RỐI LOẠN ÂM LỜI NÓI TRẺ EM
Bài 1: Hệ thống giải phẫu liên quan đến quá trình tạo âm lời nói
Bài 2: Âm tiết Tiếng Việt
Bài 3: Âm vị Tiếng Việt
Bài 4: Phụ âm Tiếng Việt
Bài 5: Cách phát âm các phụ âm Tiếng Việt
Bài 6: Nguyên âm tiếng Việt và cách phát âm
Bài 7: Mối quan hệ giữa âm và chữ
Bài 8: Sự phát triển âm lời nói ở trẻ em
Bài 9: Rối loạn âm lời nói (nói ngọng) là gì?
Bài 10: Các kiểu phát âm sai
Chương 1 – Những vấn đề chung về rối loạn âm lời nói trẻ em
CHƯƠNG 2: ĐÁNH GIÁ RỐI LOẠN ÂM LỜI NÓI CỦA TRẺ
Bài 1: Mục đích đánh giá âm lời nói của trẻ
Bài 2: Kiểm tra cấu trúc, chức năng vùng miệng
Bài 3: Thang đo độ dễ hiểu lời nói
Bài 4: Lượng giá âm lời nói trong từ đơn
Bài 5: Lượng giá âm lời nói trong lời kể
Bài 6: Phân tích kết quả lượng giá
Bài 7: Tổng hợp kết quả lượng giá
CHƯƠNG 3: LẬP KẾ HOẠCH CAN THIỆP CHO TRẺ CÓ RỐI LOẠN ÂM LỜI NÓI
Bài 1: Lập mục tiêu và kế hoạch can thiệp trẻ nói ngọng
Bài 2: Lựa chọn phương pháp can thiệp phù hợp
Bài 3: Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng, môi trường trong quá trình can thiệp
CHƯƠNG 4: CAN THIỆP CHO TRẺ RỐI LOẠN ÂM LỜI NÓI
Bài 1: Chỉnh âm phụ âm đầu bằng phương pháp luyện phát âm âm vị
Bài 2: Chỉnh âm phụ âm đầu bằng phương pháp sử dụng cặp âm tương phản tối thiểu
Bài 3: Chỉnh âm cho trẻ phát âm sai âm đệm
Bài 4: Chỉnh âm nguyên âm đôi
Bài 5: Chỉnh âm thanh điệu hỏi
Bài 6: Chỉnh âm thanh điệu ngã
Bài 7: Chỉnh âm bán âm cuối
Bài 8: Chỉnh âm phụ âm cuối
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHÓA
Bài kiểm tra cuối khóa
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHÓA HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
Chứng nhận tham gia khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Chứng nhận hoàn thành khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học và trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.
ThS Lê Thị Tố Uyên
- Tiến sĩ Lê Thị Tố Uyên – cán bộ Trung tâm Giáo dục Đặc biệt Quốc gia (NCSE) – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
- Tiến sĩ Ngôn ngữ học (2019) và cử nhân sư phạm Giáo dục Đặc biệt tại Đại học Sư phạm Hà Nội (2013).
- Cô bắt đầu công tác tại NCSE từ năm 2009 với hướng nghiên cứu về trẻ khuyết tật nghe, nói
- Cô là tác giả cuốn sách Sự tiếp nhận và biểu đạt hành động cầu khiến của trẻ khiếm khuyết ngôn ngữ (3-6 tuổi), là đồng tác giả của các sách chuyên khảo về ngôn ngữ kí hiệu.
- Cô là thư kí và thành viên chính của nhiều đề tài cấp Bộ, các dự án trong và ngoài nước để hỗ trợ trẻ khuyết tật nghe, nói.
- Cô đã có nhiều hoạt động tập huấn, hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên, phụ huynh ở các trung tâm can thiệp sớm, hỗ trợ giáo dục hòa nhập tại Việt Nam.
- Cô là cố vấn chuyên môn cao cấp của Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng Tâm lí và Phát triển tài Năng NaNa.
