Biện pháp phát triển từ, cụm từ và câu cho trẻ em

Name: Biện pháp phát triển từ, cụm từ và câu cho trẻ em - Om'E Chăm sóc sức khoẻ khoẻ chủ động mỗi ngày
SKU: B010164
Price: 600000 VND
Availability: InStock

Giảng viên:

ThS Lê Thị Tố UyênDanh mục: Giáo dục đặc biệtThẻ: câu, chậm nói, cụm từ, giáo dục đặc biệt, nói ngọng, từ

ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN

Khóa học dành cho giáo viên can thiệp, phụ huynh và những người quan tâm về trẻ có hạn chế về năng lực ngôn ngữ và giao tiếp như:

Trẻ chưa biết nói từ ghép, cụm từ.
Trẻ chưa biết mách, chưa biết kể chuyện, chưa biết đặt câu hỏi và chưa biết cách tương tác, giao tiếp với người xung quanh.

BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ

Về kiến thức:

Học viên sẽ hiểu được các kỹ năng ngôn ngữ của trẻ em, bao gồm:
- Kỹ năng nói từ, cụm từ, kỹ năng nói các kiểu câu khác nhau (câu kể, mách, yêu cầu, câu hỏi như “ai”, “gì”, “đâu”, “thế nào”, “tại sao”).
- Các khía cạnh ngôn ngữ mà trẻ cần đạt được (hình thức, nội dung, cách sử dụng ngôn ngữ).

Về kỹ năng:

Học viên có thể xác định được khả năng và nhu cầu ngôn ngữ của trẻ thông qua việc so sánh sự phát triển ngôn ngữ hiện tại của trẻ với các mốc phát triển ngôn ngữ của trẻ bình thường.
Học viên có thể áp dụng các phương pháp kích thích khả năng tiếp nhận và biểu đạt ngôn ngữ của trẻ.
Học viên có thể áp dụng các kỹ thuật trong phát triển vốn từ cho trẻ (từ ghép, cụm từ, kiểu câu như câu hỏi, câu kể, câu yêu cầu…).
Phát triển khả năng tương tác xã hội của trẻ (giao tiếp đúng thể thức với người xung quanh).
Phát triển khả năng kể chuyện cho trẻ.

THÔNG TIN KHÓA HỌC

Khóa học này dành cho phụ huynh, giáo viên can thiệp và những người quan tâm về trẻ có hạn chế về năng lực ngôn ngữ và giao tiếp, cụ thể là trẻ chưa nói từ, cụm từ và câu (trẻ chậm phát triển ngôn ngữ/chậm nói).

Khóa học bao gồm các phần lý thuyết, phân tích, ví dụ dễ hiểu để học viên có thể áp dụng vào công việc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nói.

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN KHÓA HỌC

Bài 1: Giới thiệu khóa học và hướng dẫn học tập hiệu quả
Bài 2.1: Sự phát triển về từ, cụm từ của trẻ em
Bài 2.2: Sự phát triển câu của trẻ em
Bài 3: Cách phát hiện sự hạn chế về tiếp nhận và biểu đạt từ, cụm từ, câu ở trẻ em

CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ

Bài 1: Phát triển vốn từ qua sơ đồ tư duy
Bài 2: Phát triển vốn từ qua các cặp từ đối lập
Bài 3: Phát triển vốn từ qua các thiết lập tương đương
Bài 4: Phát triển vốn từ qua cách chung hình vị, nối hình vị

CHƯƠNG 3: PHÁT TRIỂN CỤM TỪ CHO TRẺ

Bài 1: Hình thành các kiểu phát ngôn hai tiếng cho trẻ
Bài 2: Phát triển cụm danh từ cho trẻ
Bài 3: Phát triển cụm động từ cho trẻ
Bài 4: Phát triển cụm tính từ cho trẻ
Bài luyện tập 1
Luyện tập chương 1, chương 2 và chương 3

CHƯƠNG 4: PHÁT TRIỂN CÂU VỚI MỤC ĐÍCH KỂ VÀ TƯƠNG TÁC XÃ HỘI

Bài 1: Câu miêu tả về sự việc đang diễn ra
Bài 2: Câu miêu tả về sự việc đã xảy ra
Bài 3: Câu miêu tả về sự việc sẽ diễn ra
Bài 4: Phát triển câu tương tác xã hội

CHƯƠNG 5: PHÁT TRIỂN CÂU VỚI MỤC ĐÍCH HỎI

Bài 1: Làm gì khi trẻ nhại lại câu hỏi
Bài 2: Đặt và trả lời câu hỏi “gì?”
Bài 3: Đặt và trả lời câu hỏi “ai?”
Bài 4: Đặt và trả lời câu hỏi “đâu?”
Bài 5: Đặt và trả lời câu hỏi “tại sao?”
Bài luyện tập 2
Luyện tập chương 4 và chương 5

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

Bài kiểm tra cuối khoá
Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

Chứng nhận tham gia khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Chứng nhận hoàn thành khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.

ThS Lê Thị Tố Uyên

Tiến sĩ Lê Thị Tố Uyên – cán bộ Trung tâm Giáo dục Đặc biệt Quốc gia (NCSE) – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Tiến sĩ Ngôn ngữ học (2019) và cử nhân sư phạm Giáo dục Đặc biệt tại Đại học Sư phạm Hà Nội (2013).
Cô bắt đầu công tác tại NCSE từ năm 2009 với hướng nghiên cứu về trẻ khuyết tật nghe, nói
Cô là tác giả cuốn sách Sự tiếp nhận và biểu đạt hành động cầu khiến của trẻ khiếm khuyết ngôn ngữ (3-6 tuổi), là đồng tác giả của các sách chuyên khảo về ngôn ngữ kí hiệu.
Cô là thư kí và thành viên chính của nhiều đề tài cấp Bộ, các dự án trong và ngoài nước để hỗ trợ trẻ khuyết tật nghe, nói.
Cô đã có nhiều hoạt động tập huấn, hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên, phụ huynh ở các trung tâm can thiệp sớm, hỗ trợ giáo dục hòa nhập tại Việt Nam.
Cô là cố vấn chuyên môn cao cấp của Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng Tâm lí và Phát triển tài Năng NaNa.